Tg Bianca Barbosa Ladislau

AS ARTES VISUAIS E A MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: EXPERIÊNCIAS SENSÍVEIS NA INFÂNCIA

Esta pesquisa busca ressaltar a importância das linguagens das Artes Visuais e da Música no currículo da Educação Infantil, como parte fundamental na formação dos sujeitos enquanto cidadãos conscientes, reflexivos, autônomos e criativos, bem como das potências de mudanças sociais abarcadas por essa perspectiva democrática de educação. Diante disso, nossa proposição é fazer uma inserção no segmento da Educação Infantil, por meio de um estudo de caso, buscando compreender possibilidades e caminhos de articulação que as/os professoras/es das áreas de “Artes Visuais” e “Música” realizam com as crianças por meio de experiências sensíveis, haja vista que, geralmente, são esses dois profissionais licenciados os responsáveis pela articulação com as demais linguagens e campos de experiências na Educação Infantil. Para fundamentar nossa discussão, dialogamos com autores como Larrosa (2004), Barbosa (2010), Bakhtin (2003), Góes (2019; 2020), Cunha (2018; 2019) e Nogueira (2011). Por fim, traremos nossas considerações finais, articulando os conceitos abordados no decorrer desta pesquisa — como Interdisciplinaridade, Enunciado e Infância — com os dados gerados pelas narrativas das experiências estéticas vivenciadas pelas/os professoras/es nos espaços da Educação Infantil.

Palavras-chave: infância, Educação Infantil, interdisciplinaridade, Artes Visuais, Música.

BIANCA BARBOSA LADISLAU

ARTES VISUAIS

2020